在優(yōu)撫醫(yī)院實(shí)習(xí)的日子很快就接近了尾聲，心中不免會(huì)有很多的感慨。在來(lái)這里之前，心中有些許的期盼和好奇，也有些許的恐懼和不安；來(lái)了之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都與想象中的不同，與傳說(shuō)中的不同。
首先，是環(huán)境與在別處實(shí)習(xí)的不同。一進(jìn)病區(qū)，門口是上鎖的，當(dāng)時(shí)并不明白上鎖的緣由。隨著帶教老師給我們介紹了病房的布局設(shè)置和相關(guān)規(guī)定，以及對(duì)病人的相關(guān)護(hù)理措施，讓我對(duì)精神科有了更多的認(rèn)識(shí)，不再只是片面的恐懼。也讓我明白了，這樣做不是“枷鎖”，而是保護(hù)他們的措施，是站在患者的角度出發(fā)，預(yù)防意外事件的發(fā)生。
其次，是真正了解、認(rèn)識(shí)老師們的工作。大夫查房是走出病房，走近患者，從患者的飲食時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間中深入了解患者。護(hù)士老師則是與患者共同生活，雖然患者很少有打針這樣的護(hù)理操作，但是患者的衣食住行需要每位護(hù)士老師十分了解并有效把握，以防一切意外事故的發(fā)生。
從患者中來(lái)，到患者中去。每位患者，都有自己的故事。在女病區(qū)實(shí)習(xí)的兩周，見(jiàn)到的大多數(shù)都是精神分裂癥和雙向情感障礙，除了遺傳因素之外，有很多則是由于生活事件的打擊。以同情、理解、諒解的態(tài)度對(duì)患者的訴說(shuō)不加評(píng)判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并與病人合作去治療其疾病，給予病人治療的信心與康復(fù)的希望，是實(shí)習(xí)期間老師們的言傳身教教給我的。精神疾病不僅給患者帶來(lái)了巨大的痛苦，而且也會(huì)給病人的家庭帶來(lái)重大的影響。其實(shí)精神疾病和其他生理疾病一樣，應(yīng)該得到關(guān)愛(ài)而不是同情，更不應(yīng)該受到鄙視和排斥。
從這里開(kāi)始，從書本走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)實(shí)拓展知識(shí)，見(jiàn)過(guò)了思維奔逸、被害妄想、夸大概念、幻聽(tīng)和幻視等各種癥狀的患者，在老師們的帶領(lǐng)下，從日常生活觀察中深入患者，通過(guò)工作娛樂(lè)治療、團(tuán)體操和音樂(lè)療法等真正掌握患者某個(gè)疾病的特點(diǎn)。同時(shí)也讓我明白護(hù)理人員的工作是十分重要的，經(jīng)過(guò)護(hù)理老師的精心呵護(hù)和治療，可以幫助大多數(shù)患者度過(guò)這個(gè)難關(guān)，重新恢復(fù)正常生活。當(dāng)真正看到患者出院時(shí)，會(huì)產(chǎn)生油然而生的驕傲感！
最后，希望多數(shù)的患者能夠治愈出院，恢復(fù)正常生活。感謝優(yōu)撫醫(yī)院的各位老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)，希望你們今后的工作更加順利！同時(shí)，我也會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，掌握更多的技能來(lái)幫助患者減輕病痛，恢復(fù)健康，爭(zhēng)取做一名合格的護(hù)士。
（供稿：護(hù)理部 女病區(qū) 實(shí)習(xí)生李娟娟）